• 小学
  • 初中
  • 高中
  • 考试
  • 方法
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 历史
  • 电脑
  • 阅读
  • 视频
  • 作文
  • 范文
  • 论文
  • 励志
  • 创业
  • 职场
  • 知识
  • 生活
  • 爱好
  • 语录
  • 思维
  • 资讯
  • 当前位置: 银杏学习网 > 初中 > 正文

    【乐山好教师李文超:做孩子未来的“点灯人”】陕西富平县李文超

    时间:2018-10-31 19:06:25来源:银杏学习网 本文已影响 银杏学习网手机站

    原标题:乐山好教师李文超:做孩子未来的“点灯人”

    讲座交流中

    李文超上公开课

    他带着学生大量阅读,每学期围绕名著展开评书、作文、辩论等活动,让学生读得快乐,读得深入;

    他用课堂时间搞演讲比赛、书写比赛,并带着学生大量作文,让学生编辑个人文集,还印制自己的年度文集发给每个学生留作纪念;

    在他眼中,“语文学习的过程,是质疑,是探究,是发现,是分享,是快乐;语文教学是一场场盛宴,是激励,是引诱,是找寻,是刺激,是思辨。”

    他叫李文超,是乐山市外国语小学的一名语文教师。“小学不是收获的时光,而是播种的季节。”从教20余年,他诗意地栖居教坛,营造语文学科的缤纷世界,做孩子未来的“点灯人”。

    笔耕不辍的学习者

    2004年,李文超不顾身边人反对,从一所已任教了10年的小学辞职,来到乐山市外国语小学。见贤思齐的他,从此开启了专业成长之路。

    “我一直喜欢把自己的教育思考和实践写下来,有些仅作纪念留存,有些分享到博客、个人微信号,有些还要读给学生听。”李文超说,如此在反思中交流,在交流中反思,享受专业成长。

    十多年前,李文超的写作多为生活感悟方面的内容。2003年起,他开始思考如何和学生对话,如何和语文教学中的自己对话,开始以语文的方式与外界交流。接着,他用一年的时间手写连载小说《石头的石头》,每天拿到教室供学生翻阅,而上班上课丝毫不懈怠。“疲惫不堪想放弃时,我一看到学生争相传阅,好奇接下来的情节时,我又找到了那种简单而重要的快乐——让学生开心。”

    随后,他又用一年的时间,每天给学生写一封信,贴在教室固定的位置供全班同学阅读。信的内容或来自前一天班上发生的事情,或是国际国内大事,或是语文学习指导。“写作文并不难,就是我手写我心。”他想用行动告诉学生。

    接着,李文超又用一学期的时间,每天坚持写《你好,语文》,每天一篇千字文,记录自己的课堂教学和语文观察。他所分享的众多教育教学实践和思考,鲜活地诠释着自己的语文教学理想。如今,李文超正在编辑自己的第一本教学专著。

    眷注语文的实践者

    2004年至2007年,李文超从乐山市外国语小学交流到乐山市实验小学任教。三年里,他头脑里只装着一件事——“如何上好语文课?”

    他向每一位教师学习,坚持写教学反思,不放过每一次外出学习的机会,还利用假期先后参与编写了多本教辅资料出版发行。

    一如既往地坚持专业读写,他迎来了一个个专业成长的广阔平台:2009年执教《冬阳·童年·骆驼队》参加乐山市赛课获得一等奖,2010年执教《“凤辣子”初见林黛玉》参加四川省赛课获得一等奖,2010年执教《钓鱼的启示》在全国青年教师阅读教学赛课获得一等奖……荣誉与辛勤如影相随,每一份荣誉背后都有厚厚一沓数易其稿的教案,都有无数个不眠之夜随时翻身起床修改的细节。

    如今,李文超拥有四川省骨干教师、四川省中小学教学名师等多项荣誉,并先后应邀到南充、成都、仁寿等地献课和讲座。2014年后,李文超琢磨自己的语文课堂生态,最终形成“快学·广读·勤写”的教学主张,先后在乐山市教育名师论坛和多地教师培训中传播,产生了积极影响。

    “亲切款待”的“老顽童”

    “亲切款待”一词来自作家帕克·帕尔默的《教学勇气》,李文超说完全可以作为教育教学的评价标准之一。他也以此去执行自己的语文教学,与学生相处。

    “小李”“超哥”“老顽童”,这都是学生对李文超的称呼,学生在他面前也向来“没大没小”。“我常常教育学生做人、作文都要以诚相待,所以不管在课堂上还是课间,学生和我之间都是直言不讳的表达。”李文超说。

    在李文超看来,每一节课都应该是一场思维历险,都需要教师的精心设计去掀起一次次波澜,都需要教师的包容守候去善待学生“试错”和“个性化体验”,需要带给学生“亲切款待”的感受。

    三江都市报 记者 张力/文 图片均由学校提供

    原标题:乐山好教师李文超:做孩子未来的“点灯人”

    • 【乐山好教师李文超:做孩子未来的“点灯人”】陕西富平县李文超 相关文章: