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    【语文如何立德树人之古诗是孩子的语文老师——每日一首古诗(14)】 立德树人古诗

    时间:2019-09-12 10:32:50来源:银杏学习网 本文已影响 银杏学习网手机站
    "语文如何立德树人之古诗是孩子的语文老师——每日一首古诗(14)


    9月12日

    《病牛》

    (宋)李刚

    耕犁千亩食千箱,力尽筋疲谁复伤?

    但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。

    这首诗,让孩子背,大概只需饭前五分钟,或者上学路上的数分钟。让家长熟悉,大概也只是读一两遍的事。然而,只在这一两遍中,用心的家长将与一个深意结缘,这个缘分会让家长们了解:“自己孩子的语文修养需要沿着这条主线累积,累积出对文章的共鸣,累积出作文的深刻立意,于此就解决了两个语文学习中必遇的困局,一是对付出主题的文字读不出感觉,二是描写付出时,作文挖掘不出深刻的立意。”

    这么一分析,用心辅助孩子成长的家长就会从这首诗中感悟到文学的一个永恒的美丽和永恒的魅力,这个美丽也是人格中永恒的美丽,生活中永恒的感动,它就是:一个生命可以让另一个生命、另一些生命活得更好。

    看到这儿,一定有家长会觉得:“这个分析是心灵鸡汤吧?对孩子的语文学习就是一句口号吧?孩子能听懂、能喜欢听这些大道理吗?”

    成人见多识广,容易对很多“心灵的美丽”稍升触动,随即稍纵即逝,但是那些“人格中永恒的美丽”却是孩子心灵的花,是需要长期播种,长期滋养的花。

    那么谁来播种?谁来滋养呢?其一就是语文课文,孩子一周要上十来节课的语文就在承载这个使命。

    用心的家长们,您有空翻阅,熟悉一下孩子的语文课文,就会发现语文课文从一年级上册就开始“播种”,之后润物细无声。

    一年级(上)《雨点》——雨点从天上争先恐后落下来,去哪里,让有花有草的地方草更绿,花更艳;没花没草的地方冒出绿色,开出花朵。看吧,这篇课文在告诉六七岁的小朋友,一个生命可以让另一个生命更好;

    二年级(上)《大禹治水》,有一个伟大的人,叫禹,为了天下人免除水灾困扰,一心治水,三过家门而不入。禹的生命力在燃烧,为的是让更多的生命活得更好;

    三年级(上)《花的学校》;

    如今,又迎来了四(上)第五课;《一个豆荚里的五粒豆》那棵在玻璃缝隙的泥土里发芽的小豌豆,让窗边生病的小朋友感受到了生命力的蓬勃,伴随着豌豆苗的生长,小朋友的心里充满向往,向往化作小朋友自己的生机,孩子的病也伴随着豌豆苗的生长而变好。这是不是又在延续着这个主题:自己的生命可以让别的生命变得更好,文学永远美丽永恒魅力的主题。

    等等。

    现在,我们又迎来了宋,李刚《病牛》,赏析这首诗里那个永恒主题,人格中永恒的美丽,文学中永恒的魅力来源。

    用心辅助孩子成长的家长们,当语文课文日复一日,年复一你,围绕一个主题深度耕耘,反复滋润时,家长们是不是领悟到了自己需要配合语文课文该做哪些事?如果不做这些事,孩子的语文素养,乃至人格发育会错过什么?——最想提示的是:这种人格中永恒的美丽,文学中永恒的魅力是刷题能刷出来的吗?

    原来配合语文课文中的主题对孩子进行孜孜不倦地引导和熏陶,就是在辅助语文的使命——立德树人,实施。

    针对棋童,这首诗中的意境更不陌生,棋坛总有一批批有教育情怀的围棋老师,为了传播国粹,孜孜不倦。

    (一早,写得忽忙,心声一挥而就,随即发表。粗浅之处难免。)

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