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    《致敬祖国 筑梦教育》| 杭州市茅以升实验学校:

    时间:2019-10-30 00:36:50来源:银杏学习网 本文已影响 银杏学习网手机站

    原标题:《致敬祖国 筑梦教育》| 杭州市茅以升实验学校

    如有转载请标明出处

    杭州市茅以升实验学校 薛焱老师

    详情请看视频

    【杭州市茅以升实验学校 上集】

    【杭州市茅以升实验学校下集】

    No.1

    走上教育之路的原因

    报考杭州师范学校是八十年代的中期,那时候,教师就是人们眼中很好的职业,国家干部编制,光荣、受尊敬的职业。初中毕业,因为种种原因吧,选择读中专,一堆学校的名单里,就选择了师范,大概是对别的职业没有什么概念。父母觉得将来在单位里算是科班出身,这个学历当时在小学就是最高的了,是稀缺。当年的想法就是这么实际。

    No.2

    对教师这个职业的定义

    “师者,所以传道授业解惑也。”一千多年前韩愈说的,我们一直比较推崇这个概念。

    老师是学生成长的陪伴者,引领者,有慈祥的一面;同时,老师也是学生成长中的管理者、督促者,必然有严的一面,我们现在流行“舒适区”这个概念。一般人都不愿意走出舒适区,这是人性。老师就是鼓励孩子、督促孩子离开舒适区,去学习、去发展的这个角色。改变坏习惯、磨练耐心,都不是舒舒服服,开开心心,就能够做到的,需要有人督促,需要有人推着拉着你往前走,老师就是这个人。老师的形象是严慈相济的。

    No.3

    近来印象深刻的事情

    暑假里忽然接到校长的电话,说有这样一个任务,通过网络跟西藏那曲的学生进行视频教学。当时,心里很没底,因为对西藏学生的学情完全不了解,不知道可以学什么内容,也不知道怎么展开教学。但是,在校长的鼓励,觉得机会很难得,就应了下来。这对我来说是一次全新的体验。也十分荣幸,有机会在这样的一个平台上,给千里外的学生上课。也让我和我们杭州的学生,从此心里有了那曲这个地方,那曲的同学也有了深刻的印象。

    通过参与这次视频空中课堂,我也切实感受到现代教育,学习方式会不断变化,教育资源会越来越丰富,学习途径也相当宽广。我身边也有不少孩子是在家里上网课的,有的外语老师,据说就是,远在外国的。我想起曾看到过的一句话:未来,教书可能交给机器,老师要做的事情是育人。我们老师要不断学习,才能跟上现代教育发展的脚步。

    No.4

    自己的改变

    初上讲台,满脑子都是教案,心里没有人。想的是上不完怎么办?万一教案上完了,还没下课怎么办?上课就是走教案,对自己的课堂评价标准就是教案过得顺不顺。哪里学生出错了,没读好,没写好,没有预期的效果,会觉得这个学生怎么这么弄不灵清,学生学习状态不好。

    课改以来,不断接受培训,转变观念。真正认识到教学是以生为本,以学为主,以导为方,以标为纲。“四维理念”。例1:课堂上,对学生出错的态度转变了,不会因为学生出错而责备他,相反,我告诉学生,要大胆尝试,不怕出错;出错只说明有学习的必要;能够让老师想办法讲得更清楚;你的错很可能帮助到同学,让大家学得更扎实。出错是你的权利。例2,研究学生的学。比如学拼音,学生分不清d、b的形,以前怎么办?多抄几遍,多默几遍,我编个顺口溜帮你记;现在,我会利用课本上的插图,找找图形d,一个小鼓和鼓槌,举起小相机,拍个照,闭上眼睛,看看脑子里的照片,小鼓旁边立鼓槌,ddd,再来写一写。利用小朋友长于图形记忆,直观记忆的特点,就好记多了。

    以导为方,导需要智慧、需要积淀,新的东西很多,要求也越来越高,总是有跟不上时代的脚步的担心。例:老母亲看我备课,会说,上了几十年课,还备什么课?随便上上好了。还会说以前她的老师多牛,课本都不带,从头讲到尾,下课正好讲完。我只能说时代不同了,我要让学生记住的不是我有多牛,是他们觉得自己有多牛,那些作品、作家有多牛,是祖国的语言文字有多牛。一直觉得教学很难,不知道怎么才是更好,也不敢怠慢。

    开学第一天,我在校门口迎接孩子,因为下雨,计划中的活动顺延了,学生就由家长送进自己的教室。当我进教室的时候,满满一屋子人,小朋友们非常激动,叽叽喳喳的,我拍了手,喊了声请停下来,没有一个人理我,这个时候该怎么办?我马上走到门口,把日光灯关上,然后又打开,小朋友们马上注意到这个变化,愣了一下,我趁这个时机,赶紧出场,请大家静下来。怎么瞬间会想到这个办法的?因为,那段时间,我重温了《正面管教》这本书,这本书里有许多方法,可以拿来用。

    有一本被称为是“儿童心理学奠基之作”的书《孩子•挑战》,教育、教学充满挑战。对老师来说,终身学习,不是一句口号,是真实的需求。不同时代,有不同时代特点的人。因材施教是教育的根本原则,有人说,好老师是用一百种方法教一个学生的,确实是这样。各种方法的积淀,需要,终身学习。

    No.5

    身心疲惫的职业

    普通班主任的时间表:早上7:30左右,就有家长把孩子送到学校,我一到校,就要开始管理工作;然后带学生进行早锻炼,直到正式上课;然后是上课、批改、抓订正;课间要看看学生活动情况,一年级,要处理学生的各种告状(一年级的孩子特别爱告状,告到你快崩溃,但孩子要耐着性子处理,因为这是小朋友建立和明确学校规则的时期,看到他觉得不对的事情,要告诉老师,看老师怎么解决,试探一下,这个问题有多重要,所以要认真对待。);中午给学生分饭,进行午间管理,一对一抓作业订正;下午午间谈话;下午课后,是大课间锻炼,之后是托管时间,直到把学生送出。回来指导值日生整理教室。然后才能安静地坐下来,要完成一些日常的备课、批改;后面的学习、活动都要准备一下。一天十分充实的,并不想人们所想的上完课,就在办公室喝茶。

    说说心累,除了教书育人本身就是一份操碎心的工作。我们一直在学习党章,党章上说,“在现阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需求和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”教育是关乎千家万户的事情,全国人民都对教育的期望很高。

    一年级刚入学,刚组建好群,家长首先在群里问的是什么?是学校有什么社团?听说有的学校学笛子、有的有网球社团、有击剑社团,我们有什么呀?

    不是只关心学校语数英科教学质量怎么样?更关注学校的特色,关注学校提供的学习资源。对分数重视的同时,更重视负担重不重。

    家长的育儿观差异也很大,有从幼儿园就开始打鸡血的虎爸虎妈,也有顺其自然,“一花一世界”的佛系家长;有全身心带娃的家长,也有完全放任不管周末爸妈。班里40个孩子,有的识字上千,能比较顺利地读课外书籍;有的连上课都不会,听不懂老师的要求。能够满足所有家长、孩子的需求,是不是很难?

    现在有不少人特别爱喷,教育一直都被诟病,被喷的行业,不管懂不懂教育,谁都能高谈阔论几句。孩子听话了,家长难受,觉得被压抑了;孩子不听话了,家长也难受,觉得老师缺乏方法,哄不住孩子;有的家长信奉“教育无小事”,事事跟你上纲上线,比如孩子早上说不想上学,就觉得孩子是不是厌学了,孩子回家情绪不好,说是被老师批评了,就觉得是不是幼小心灵受到了伤害;有的家长觉得啥都不是事儿,一切顺其自然,老师不去找他就万事大吉。在这样的大环境里面,作为老师有时候真的觉得心好累。压力很大,有苦无处说。

    No.6

    快乐源泉

    今年上半年刚送走一个带了六年的班。陪伴孩子走过生命中的六年,从奶声奶气,话都说不清的娃娃,长成高高大大的,会表达自己思想的小青年,看着他们,会觉得就像自己家的孩子一样挺有成就感的。

    虽然小学老师工作繁杂,很辛苦,压力也很大,但是当你去欣赏孩子的时候,你就会有很多乐趣。有的孩子思维很好,见多识广,课堂上能带给大家智慧,给大家惊喜,真的让你感受到教学相长。

    事例1,爱读历史书籍的男孩,课堂上涉及到的历史知识,典故、人物背景等等,张口就来,说得兴致勃勃,小脑袋里什么时候装进去这么多?事例2,思维图,作文

    看到孩子们的用心,感受到学习的快乐。有的特别暖心,有时着急上火,生气了,马上就会收到小可爱们偷偷送来的小纸条。事例2,在嘟嘟城用挣来的嘟嘟币给买妈妈和老师了小卡片;事例3,秋游回来让同学靠在肩上;有的在课堂上表现平平,一上跑道,那叫一个帅;小朋友特别单纯、友善,事例:自发地为同学鼓掌。这样的快乐每天都伴随着你。

    现在又带一年级,虽然天天腰酸背痛的,但是小孩子天性亲师,有什么开始的事情都会跟老师分享,他们觉得自己的老师最了不起,每天都会被他们萌到,特别幸福。

    穿越时光的温暖。有些孩子会跟老师特别亲近,三十年前的学生,有些依然跟我有联系,每年教师节都有礼物和问候,这样的情意我不只是感动,也让我觉得有惭愧,让我无以回报,是学生不断在给我输入正能量,我必须要对孩子们更用心。事例2,帮赔玻璃记了一辈子;

    家长的肯定:二十多年前,我班级里来了一个留级的学生,不会学习,要一对一盯着教,才能学进去一点,妈妈很急,我经常给他补课,有时候休息日也会约他到学校补课,后来这个学生慢慢跟上了,顺利毕业了。有一次在街上遇到这位妈妈,她跟我说:遇到你很幸运。这是第一次有家长对我这么说,我还记得她说话时候的神情。自己的付出被肯定,心里非常温暖,那时候忽然意识到自己工作的价值。

    初中第一个月获得了奖励,纷纷在群里感谢我,特别欣慰,感动。也是一种压力和鞭策。唯有更用心。

    No.7

    跟家长的沟通

    跟家长沟通,要把家长当作一个团队合作伙伴。做家长的工作,也就是跟合作伙伴沟通。家长什么文化层次的都有,有些生活阅历很丰富,有些事业小有成就,跟家长相处首先是互相尊重。

    新接班,我会利用家长会向家长传递我的观念和看法,希望家长能够理解我的做法。例1:每天,我要求学生,完成回家的学习任务:朗读、锻炼、准备第二天的学习用品等等,完成后,自己对照任务清单打沟,然后请家长签名。有家长会吐槽,觉得让家长签名是很LOW的做法,但是,好习惯并不是你唱唱高调,你浪漫的期待一下,自然而然地能形成的。孩子很多好习惯的养成,需要大人督促,就是在看似很LOW的,一天一天的坚持中,才能自然而然地养成。生活不是剧情,教育不是作秀,不是游戏,很多时候,教育就是这么平凡,就是付出耐心和时间,在平平淡淡中,孩子们成长起来。家长每天的签名,不但是对孩子的检查和督促,也是给孩子做表率。懒散的大人,培养不出自律的孩子。

    例2:现在,有一些家长,似乎害怕听 “规矩”这两个字,因为守规矩、受监督、受限制让人难受,怕孩子难受,也没有耐心给孩子做规矩。所以,需要跟这些家长沟通,可以让他们想象一下,一个没有规矩的班级是怎样的?是不是能正常学习?帮家长看到个人和集体的关系。让家长理解有规则的地方,孩子才有安全感,能够维持秩序的老师,能带给学生安全感。对于小孩子来说,要从小知道,自由,不是放纵,自律是对自己和别人的尊重,一个有规矩的地方,才有大家的自由,所以,立规矩,坚定地立规矩,是老师必须要做的。

    面对孩子的问题,总会有家长问,老师有什么好办法?有家长,特别迷信书里边,电视剧里写的那些,老师的一个做法,甚至一句话,就感化了学生,改变了学生的命运。但是人生不是电视剧,很多时候没有这样精彩的剧情。教育孩子,需要很多方法,但是,我觉得比方法更重要的是付出耐心和时间。耐心和坚持,就是最重要,最基本的方法。

    在教学上,跟家长沟通最多的,恐怕就是孩子的学习态度问题。学习态度不端正的孩子,往往是家长对孩子学习不上心。家长没态度,孩子也没态度。跟家长沟通的时候,经常有家长会说,是因为我们孩子没兴趣,你看他看电视剧,看课外书的时候,做自己喜欢的事情的时候就特别有兴趣,特别用心。我告诉家长,看电视剧、看课外书、玩游戏,这是在没有要求的状态下,不需要克服任何困难,说不上有多大的兴趣。这只是他被动地被吸引。那么主动克服困难的兴趣是哪里来的呢?我赞成,李笑来《把时间当作朋友》这本书里的观点:是觉得自己做得好,才有兴趣;没兴趣,是做不好的借口,我们首先在督促孩子,帮助孩子做好,让孩子感受到学习的成就感,对自己有信心,就会有兴趣,会主动投入到学习中来。

    在语文学习方面,家长、学生最关心的,恐怕就是写作秘籍,有什么现成的套路可以套出高分。看看故事里面,拿到武林秘籍,不是也要通过刻苦练习,冬练三九,夏练三伏,才能练成吗。同样道理,书店里关于写作的书有很多,不乏名家出的书,读了这些秘籍,是不是就可以写好作文了呢?显然不是,写好作文,首先要肯动笔写。开始,想办法哄着、帮着他们写。想不到题材,帮他们理理身边的事情,帮他们选一选,写不下去了,帮他们出出主意,把书本上说的方法拿来用一用,在用的过程当中,记住这些方法,用多了,这些方法就化成自己的了。写成习惯了,自然就不怕写了。写好了,让大家一起来欣赏,就很有成就感;写着写着,自己都有写作秘籍了。

    No.8

    跟学生的感情建立

    作为一名班主任,我追求的师生关系,不是要学生把喜欢我挂在嘴上,不是学生见到我就扑过来抱我的亲热。我不刻意讨好学生。我是一个友善的大人,我希望自己是值得信任和尊敬的老师。

    新接一个班级,当我以班主任的身份走进教室的时候,这个身份就给了我威信。但是,不久,就会有小调皮忍不住了,如果你放任不管,就会有更多的孩子,开始放纵了,所以,老师要能够维护班级的公共规则,和善而坚定地执行规则,才能得到学生的信任。

    那么怎么建立规则呢?低年级的孩子,首先是明确要求,比如排队,就要做到静齐快,对于小朋友,要求要具体:静,就是闭上小嘴巴;齐,就是看着前面的同学把队伍对齐;快,就是跟上前面的同学,要求每个小朋友清楚了,然后,就是温和而坚定地执行这个要求。练一练,在练习中不断改善。孩子是需要训练的,从来不花时间训练孩子,孩子做不好就一通讯,这是不可取的;经常对照要求练一练,每次排队都向着这个标准努力,一定会越做越好,坚持标准,不轻易妥协,就像这样,规矩一个一个地做,好的行为习惯也就这样慢慢养成。中高年级的学生,可以自己来约定集体规则,自己来管理。

    我二十年前有一个学生,性格非常倔强,情绪比较容易失控,一发起脾气来,就“为什么啦?”“为什么啦?”这样大喊大叫。有一天下午,不知道因为什么,犟脾气上来了,不做作业还顶撞了老师,被带到办公室。我看见他歪着头,站在门口,嘴里嘟嘟囔囔,心里也是气不打一处来。批评了他一句,他马上就“为什么啦?”冲我来了。我意识到这种敌对状态,没法沟通,就走开了。过了一会儿,平静了一下,我忽然想起,早晨,他跟我说过,今天是他的生日,我就从翻出一张粘粘纸,走过去,问他喜不喜欢,递给他,作生日礼物,并且祝贺他长大了。他开始不理我,我就跟他聊这张粘纸,问他喜不喜欢我送给他的礼物,然后又问他今天怎么过生日?毕竟是小朋友,他的注意力,也被转到了生日这个话题,就跟我对话了,情绪也放松了,看到他不犟了,我就让他,赶快回家过生日了。第二天,一切正常了,把作业也补好了。后来,他发犟脾气,我过去跟他谈,都蛮有效。慢慢地脾气就少发了。这件事我一直记着。让我知道,教育孩子,并不是要硬碰硬去控制他、战胜他,是要赢得孩子的心,最终让孩子自己控制自己、战胜自己。

    No.9

    家长在学习上如何帮助孩子

    以作文为例,我国著名作家,教育家,语言教育家叶圣陶先生的例子。看到过这样一则材料,题目是:《叶圣陶不教孩子作文》,是叶老长子的回忆。叶圣陶先生每天要求孩子随意写一点东西,有空就把孩子叫到身边,让他们把当天写的东西朗读给他听。叶老倾听着孩子朗读,从不轻易说“写得好”与“写得不好”之类的话,比较多的是“我懂了”和“我不懂”。如若叶老说:“这是什么意思呀?我不懂。”其子女就得调遣词语或重新组织句子,尽力让父亲听得明白。直至叶老说:“噢,原来是这么一回事,我懂了”时再继续读下去。

    老师和家长会有不同的解读。从家长的角度是不是可以这样解读:孩子需要的不是家长多么高明的技术指导,需要的是家长付出耐心和时间去关心,去倾听,跟孩子分享学习的乐趣。写作文,对孩子来说就是难的,你付出时间和耐心的倾听对孩子来说就是极大的动力;一家人围坐在一起分享作文,会是一件有意思的事,孩子一定会越写越有兴趣。那些就问一句:你写好没有?哪怕每天都问,每门课都问一遍,也不叫关心。

    No.10

    跟家长沟通比较多的话题

    面对孩子的问题,总会有家长问,老师有什么好的方法?其实我知道,很多家长想要的是立竿见影,最好还能够永绝后患的办法。就像电视剧里的,老师的一个做法,甚至一句话,就感化了学生,从此改变了学生的命运。但是人生真没有这么多戏剧化的情节。教育孩子,当然要讲究方法,但是,我觉得我们缺的往往不是方法,而是耐心和坚持。

    现在信息渠道这么丰富,只要上网搜一下,感觉啥问题都能解决。例,注意力不集中,家长搜了一大张纸的方法给老师,都是专家说的。家长特别好心,但是我们有点哭笑不得。

    方法有这么多,每个孩子都是不一样的,没有耐心的陪伴,怎么知道孩子的问题具体是什么?怎么知道哪种方法是对症下药,是适合孩子的?

    例,孩子自己整理书包这件事,方法很简单,教会孩子整理的方法,督促他多练习,让他自己整理,并且承担不整理书包带来的后果。

    这么简单的事,为什么很多孩子就是教不会?1.没有花时间去训练他(孩子是需要训练的);2.没有耐心等他好好地收拾完;3.没有时间和耐心让他自己承担后果。作业本没带来?后果往往都是家长和老师在承担,是大人帮他解决了问题。

    所以方法,是用了才会被激活。耐心坚持了,才会达成目标。有很多问题,远远比整理书包要难。有时候效果没有预期的好;孩子的问题出现几次反复,就质疑方法,失去耐心,干脆放弃。

    很多时候,不是方法的问题,是人的问题。

    耐心和坚持就是最重要、最基本的方法。返回搜狐,查看更多

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