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    【这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了】2019界高一

    时间:2019-10-19 15:34:49来源:银杏学习网 本文已影响 银杏学习网手机站
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    〔许愿城英汉教学群〕

    上个星期天我们班的一位女生给我发来qq信息,又是关于英语补课的。

    这当然不是我们说的那些家教,她是问我怎么样才能够把英语补起来。

    我只上了她不够一个月的课,我知道这个班的英语很差,别的同学也跟她一样的,英语都不好。

    看看这聊天记录,大家都知道了。

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    她说她英语很差,不管哪个地方都差,于是我明白了,实际上是她单词没记住。没有词汇量,肯定是什么都差了。

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    一个从小学就开始学英语的人,到了高中还不会读单词,这到底怪谁呢?即使在以前我们还是半工半读的,我们初一的时候就能够读单词了,这到底是为什么呢?

    我认为跟现在的一些英语教学理念很有关系!

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    大家可以看到吧,我的文字输入比她的输入快多了。我一大段一大段的输入,她就给我一个,嗯,摇头,之类的表情包!

    这说明什么呢?说明她,的拼音输入也不行,也就是说汉语拼音也不是很熟悉,也就是说拼音文字对她来说都很生疏。

    一个现代的青年,这种情况,是很可怕的。

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    我们再回到原来的话题,我们总算知道她学不好英语的源头了,那就是不会音标。这个学生说学过,这我相信,但是是不是用很多时间去练了?那是另一回事了。所以到了现在什么都忘掉了,现在连汉语拼音都不熟悉了!

    由于他们刚刚开始上课,那简直是百废待兴!所以现在我就决定,先给他们补习汉语拼音,然后补习英语音标,单词拼写,同时培养学习英语的习惯。

    所以我对他这样说:

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    在上一篇文章中我已经说过他们入学考试的情况:这些学生甚至连小学的英语都看不懂。所以我要求大家每一次学一小段,而且衡量会不会的标准就是,,会不会把这段话翻译成汉语? 我知道我的做法跟一些教育专家的要求是格格不入的,但是我必须这样做。

    能听到她说她竟然懂一点啦,我感到很高兴。

    实际上在班里面已经有很多学生能够非常流畅的口译所教过的高一课文了。

    我总是这样认为的,当一个人都能够口译一篇英语了,还有什么不理解的呢?但是现在呢,我们往往把英语上成成语文了。

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    现在我把高一的课程,通通分成小段,实际上也不是很多,一共95段。

    就像下面这个样子:

    我们看一看,一天精心地学三段这样的文章有问题吗?

    三段太多,那么两段可以吗?

    如果两段还是多了,一段可以吗?那么90多天也就学完了,

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    说到这里,也许她也认可我的说法了。所以她又提出另一个最棘手的问题了,那就是语法怎么办?

    我们不是说中国学生学英语的时候老是抠语法的吗?我们看看她的语法怎么样?

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    看来她对自己的语法还真的没有什么自信。

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    实际上她的回答是有代表性的:很多学生学习语法是不知道意思的,他们只知道这个语法是当什么用的,这有什么用呢?在对话中我是赞赏她了,那是一种鼓励,我总不能说她一无是处吧。但是记语法不记意思,那肯定是不行的,所以我说,进行时就是"正在"的意思,那不是更好记吗?

    所以我继续对她说:

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    下面的回答说明:教学生语法的时候,教他们几个概念,举几个例子,还是不行的,看看他的回答吧:

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    看见没有?他们平时的阅读是多么的马虎,所以他们平时的阅读训练都是虚的,他们根本都没读懂东西,或者是没有认真读东西:

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    实际上老师肯定是把课文翻译过给他们听了,但是他们没有亲自去翻译一遍,他们肯定是能体验到英语句子是怎么样翻译成汉语句子的?有些人可能会认为,我会听说读写就可以了,怎么还要求翻译呢?

    实际上不靠翻译就能学好英语的人,是要求有很好的天赋的,一般人很难做到。

    另外,我们不要求学生翻译,老师干嘛要翻译呢?不是怕学生不懂吗?

    如果让学生翻译一下,他们不是更懂了吗?

    所以我们千万不要理睬那些一个汉语语音都没有的那些全英语优质课,表演课,竞赛课!听课的人走之后,如果这个老师足够聪明,她肯定还要翻译一遍课文给学生听的。

    如果有某个老师傻乎乎的听那些专家的话,一节课从头到尾说英语,这些学生可能就不得不到外面去补课了。为什么学生都反应到外面补课的时候,老师讲的东西很好懂呢,其中有一个原因,那就是他们说汉语呢,怎么不懂呢?

    通过这件事,我们有一些感想:

    1】在学生学习英语的初始阶段,一定要用很多时间来训练他们的读音,让他们会拼,会读会写。

    2】学习语法的时候,一定要先学意思,然后才说用法。

    3】在英语学习的时候,特别是在初期,学生对句子和文章的精确理解非常重要。那么怎么样检测他们会了没有呢?检测的方法绝对不是回答问题,而是翻译。

    4】学生的学习信心在于他们能不能够看懂句子,看懂文章,如果他们都懂了,那就意味着他们的单词和语法都不成问题。

    5】不管哪一科,做任何的试题,都要建立在读懂的基础上。就说英语吧:

    给我们一道听力题,如果我们看都看不懂,怎么能够听懂呢?

    阅读题,看不懂,怎么样能够选择正确答案呢?

    完形填空题,更严峻了:一个完整的句子我们都看不懂,挖了空的句子,我们怎么能够看懂呢?

    语法填空题也是如此,我们根本就不知道某一个语法结构是什么意思,教我们怎么填啊?

    短文改错题是最伤人的,有些学生高三的时候依然是一题都做不出。为什么呢?因为他们根本就看不懂英语句子,哪里知道哪个句子是正确的,哪个句子是错的?

    最后是写作题,就是写作文,我们也可以想一想,他们连英语句子都看不懂,自己能够写出正确的英语句子来吗?这里我们付一篇他们写的作文,很能够说明问题:

    这篇作文在写什么呢?

    在很多学校,特别是非重点中学,很多学生写的作文都是这个样子的,这已经不错了,有些学生从来都不写作文的。

    这高一女生的英语可以让我们英语教学界深思什么了

    我们希望,我们能够正视我们的教学,从头开始,从0开始,一步一个脚印,认认真真去做,我们一定能够取得好的成绩的。

    接着我会发一个视频,看看我们这些从0开始的学生,经过十多天的教学,他们的口译怎么样?也就是说他们对单词,句子和课文的理解怎么样?

    欢迎大家批评指正,谢谢!

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