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    小学生背国学,语文特级老师说,别让孩子背傻了,语文不是这样学:

    时间:2019-10-30 00:38:41来源:银杏学习网 本文已影响 银杏学习网手机站

    原标题:小学生背国学,语文特级老师说,别让孩子背傻了,语文不是这样学

    快乐学拼音,轻松学语文。

    作为语文老师,常被人问到,上小学前,到底要不要去幼小衔接学一学语文?针对这个问题,我都是这么回答家长:如果家长有时间陪伴孩子,能够有耐心教孩子认字,就不需要去。家长没有时间陪伴,也没有耐心教的,可以把幼小衔接当作是托管班。不要指望孩子能够在幼小衔接中,把一年级的语文都学了。家长可以从此不用辅导拼音、写字了,孩子上了小学能够更轻松。因为大部分幼小衔接都没有自己的教学体系,照着一些幼小衔接的教材讲,为了满足家长的虚荣心,大量开设国学内容,《弟子规》、《论语》等背诵,对此阶段语文学习没有任何意义。

    不知从何时起,我们一些家长对学龄前儿童学习国学非常热衷。很多教育培优机构,也会针对国学开设各种辅导课。但是国学怎么学,是没有统一的教学体系的。拿来一本《弟子规》,在找找相关的动画视频、歌曲、舞蹈等配合教学的教材,机构的老师就给孩子们上国学课了。以至于很多老师,你问她能不能把弟子规完整地讲一讲、背一背,他们也不能讲出所以然。那么,在没上学的孩子身上,教授《弟子规》、《唐诗三百首》,背了一气,到底有没有教育意义?能不能帮助孩子学好语文呢?

    北京四中的语文特级老师李家声表示,语文的学习不是说靠大量背诵国学经典就能学好语文。盲目地去学习所谓的国学经典,让学龄前儿童大量背诵古诗词赋,是一种“伪教育“,孩子背了半天,可能就是记忆力所有提高,但是至于背的是什么,有什么意思,小孩讲不出来,严格地要求背诵,还容易让幼童丧失对语文学习的兴趣。而由于没有统一的对国学学习的教学系统,大部分教育机构是没有去糟粕,取其精华的,过早地大量背诵国学,让孩子的语文思维形成僵化,没有主动去思考探索的能力。

    作为语文老师,我也非常同意李家声老师的教育观点。语文学习的背诵是非常重要的,但不是家长的过度解读。一看统编版新教材,增加了古诗篇幅数量,就理解为要大量学习国学经典了,不背古诗不能学好语文。语文学习并不是需要靠背诵,我们通过背诵经典,提高的不是记忆力,而是语文理解和应用创新的能力。语文成绩好的学生,没有哪一个是靠背诵国学经典打下的基础,而是理解和应用了语文知识,培养了语文思考逻辑。背诵的目的是巩固学习,背课文永远都是僵化学习的一种,只有通过背课文,明白课文所传达的思想,理解内容,体会到了作者的情感,懂得如何运用,并通过学习经典创造出新的内容和感悟,这样学习语文才是灵活的。所以,语文到底应该怎么背诵经典如何学习呢?

    1、 学龄前认字,培养语文学习的意识

    不需要过度背诵,并不代表,语文的学习就不需要记忆了。对于学龄前的孩子,我们要培养他们学习语文的意识。告诉他们什么是语文?语文不是背古诗、也不是抄抄写写,而是你需要通过一系列的学习,感知我们语言的魅力、文化的博深。并且在生活中,运用好语文。那么学龄前语文学习就是认字,只有大量识字,才能通过文字去了解语文。与其背诵《弟子规》,不如多认一些字。

    2、 模仿和创新,家长和老师学会甄别

    语文老师在教写作文的时候,对于写作困难的学生,常说的就是多练习多模仿范文。在模仿中,学生能够领悟语文学习的一些技巧和方法。家长和老师应该负责引导孩子去模仿那些好的内容,要学会甄别,不能说现在流行学什么,就盲目给孩子报班。通过模仿,我们要培养孩子去创新的能力。学好语文就是一个长期的过程,需要记忆、理解、不断地练习。不是靠背基本经典国学就能学好语文的。关于国学经典要不要给学龄前的儿童背诵的问题,大家都有什么看法?欢迎留言评论。

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