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    2020一年级下学期班主任工作总结范文 小学一年级班主任期末工作总结范文

    时间:2020-07-31 09:03:08来源:银杏学习网 本文已影响 银杏学习网手机站

      随着时间的流逝,下学期转眼就过去了,对于下学期你有什么感触呢?以下是由小编为大家整理的“2020一年级下学期班主任工作总结范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

      本学期我担任了一年级x班的班主任,一年级的孩子个个活泼可爱,刚踏入一年级的他们,对于学校的日常生活和学习还有诸多的不适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。

      想要当好一名班主任,首先我要学会“换位思考”:期盼自己的孩子上学能够遇到一位什么样的老师?毋庸置疑肯定是:爱岗敬业、对工作尽职尽责,关心爱护孩子的好老师!我朝着这一方向一直努力的工作:为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,在日常生活中我经常有序地引导,并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

      首先,加强常规教育,培养学生的自觉性。

      回忆起开学第一个月的情形,的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、拿学具、放学具、喝水、用餐等一一教起。这样的努力卓有成效,一个月之后,学生渐渐地知道了每天何时应当做何事。此外,我还利用少先队课时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。时间一长,学生的行为规范大有进步,已基本上适应了学校生活。班上有30多名孩子中午在学校用餐,我利用与他们共同进餐的时间给他们介绍各种蔬菜的营养价值,大多数孩子都比在家里用餐时吃得多,并且逐渐改掉了挑食偏食的坏习惯。

      其次,多表扬多奖励,激发孩子的上进心。

      每天的早读时间,我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文,并在巡回检查的过程中,将认真读书的学生名单写在黑板上,下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增,每天早读课都书声琅琅。每天下午的书法小课,每天的教室打扫,我也都会沿用早读课的奖励方法,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。

      再次,关心学生,事无巨细

      关心学生的生活,也是班主任应尽的义务。每天早晨上班时,做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐,身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”——昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒服?孩子们年龄小,经常有个头疼脑热的。作为班主任,我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长,安慰他们,不必担心掉课,健康的身体是最重要的。

      最后,要和家长多联系,多交流,共同促进孩子的发展

      我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。我时常利用早晚坐公交车的三小时时间阅读一些教育专家的文章,看到好的文章就与家长们分享,让他们了解家校合作的重要性!明白家长是孩子的第一任老师,良好的家庭教育会帮助孩子们形成好习惯。

      在接送孩子时面对面的与家长交流。一年级家长接送孩子上学放学的多,这正是班主任与家长交流的良机。我既把孩子当日或近几日的情况与父母交流,又能了解孩子在家情况,而且是直接地、近距离地与家长接触,这样便于老师了解孩子及孩子的家庭生活环境。这种沟通是非常有针对性的,虽比不上家访了解地系统深入,但“短、平、快”地与家长交流确很有实效。接送时的交流固然好,但是涉及到因父母上班而无法接送的家庭,我就依靠现代的通讯工具了,对于班级的问题学生我时常是电话联系反映孩子在校表现,学生有进步了,我也发个qq信息向家长报喜。

      虽然工作一点都不轻松,生活是很充实的,但我始终坚信:有付出就有收获!本学期我们班得两次书写擂主和一次计算擂主;
    多次荣获学校文明和卫生流动红旗。

      这个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度,我很欣慰!

      尽职尽责地的完成了这一学期的班主任工作。

      总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,把班主任工作做得更好!

      时间飞逝,我对下学期的工作进行了总结,总结如下:

      一、了解情况,有的放矢

      1、填写《学生、家长情况登记表》,了学生性格爱好、身体状况,了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的认识,掌握第一手资料,有利于尽快熟悉学生,彼此适应。

      2、家长培训工作,邀请了家庭教育专家给家长进行培训,在教育理念上达成共识,有利于学生健康成长。

      3、完成了《学生情况登记表》、《学生通讯录》,为了方便科任教师及时和家长联系,教室前后墙都张贴了学生通讯录,体现班级管理人性化。

      二、注重情境,激发兴趣

      1、开学初,在家长协助下粉刷了墙壁,美化了教室,教室左侧文化主题:伴我成长,古典文化和现代教育相结合,是本学期也是今后的德育方向;
    后墙中间一棵枝繁叶茂的“大树”使人感受到蓬勃的活力。

      2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表,个人评比中,以鼓励进步(福娃)、提醒错误(黄牌)为主,进步的同学步步高升,最先到达顶点的同学获得一面红旗,然后继续前进,向下一面红旗进军。得了黄牌的同学得赶紧努力,争取得到五个福娃抵消一个黄牌。有突出表现、取得优异成绩的同学还可以获得金光闪闪的小星星。小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目,注重同学集体协作和竞争意识的培养。

      三、亲子活动,促进成长

      在学校、科任教师的协助下,开展了系列亲子活动:

      1、亲子赛跑、亲子跳绳,家长和孩子的感情更深了,老师和家长的距离也拉近了。

      2、亲子诵读,参加学校组织的《经典诵读》活动,邀请部分家长参与,共同感受,共同关注孩子成长。

      3、填写成长日记:由学校领导、班主任、科任教师、学生、家长共同填写的成长日记《心语》,记录了家长对孩子的期望,孩子对学校、班级以及上学以后的感受。成长记录记载着家长殷切希望与孩子成长的足迹。

      四、责任教育,增强信心

      本学期,和学生共同讨论,制定班级管理责任制度,小到劳动工具的摆放,大到两操检查、牛奶的发放,都有专人负责,安全委员负责监督、检查安全隐患;
    卫生委员负责检查个人卫生和班级卫生。让学生学会自己管理自己。

      五、反思探索,继续努力

      经过大家共同努力,按计划完成了各项工作,也取得一些成绩:没发生一起安全事故;
    参加学校运动会,我班汪用昆获得跳绳第一名;
    参加学校班级文化评比,我班获得第一名;
    参加学校《经典诵读》比赛,我班取得二等奖;
    《故事大王》比赛,我班获得三等奖。

      也存在一些问题:个别学困生辅导不够学生参加集体活动活泼有余,家访、家长会形式还需多样。在下学期的工作中,我将牢记陶行知的教导:千教万教教人求真,千学万学学做真人平凡的工作中坚定信念,和学生共同享受生命成长的快乐。

      时光飞逝,不知不觉一学期过去了,本学期是我担任班主任,我的总结如下:

      一、培养学生良好的习惯

      良好的行为习惯对人的一生起着非常重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到今后的学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的:

      1、低起点

      一年级的学生,只有六、七岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,有些学生习惯不好,有的甚至刁钻任性。但是教育切不可太心急,拔苗助长。因此,我的工作讲究了耐心,对学生所设定的目标要求起点低,学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑他们的承受、掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进,步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。

      2、细要求

      对一年级学生的习惯要求不能太空洞,太笼统,要近,要细,要小,要实,让学生一听就懂,知道做法,操作性强。所以本学期,在上一学期训练的基础上,我又逐步强化课堂纪律和课间纪律。各任课老师都反映本学期孩子进步很大,纪律较上学期有明显进步。

      3、强训练

      提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为,我按学校的要求要轻声、慢步、右行,不随便撕纸,外出做操要走整齐,同学之间不踢不挖不咬。这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了。

      4、常评价

      一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的.、进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬,

      5、勤引导

      一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。我充分利用班会时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让他们在内心深处明白哪些行为是对的,哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点,时时处处向学生进行有针对性的思想教育。对于学生的点滴变化都记在心里,当学生有进步,有缺点错误,行为有偏差,都及时和他们谈心,肯定好的,给以鼓励;
    指出错误,予以纠正。

      二、创造与孩子相处的轻松氛围

      把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;
    在学生遇到困难时,我会用微笑送去鼓励;
    在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。

      三、给予孩子班级管理的机会

      在班级管理中,成立了班委,让班委的同学参加班级的管理,让班委的同学参加纪律管理、卫生管理,以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理,使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触,与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力,真正处理好管与放的关系。

      四、及时做好与家长的交流勾通工作

      好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比,还有部分的家庭教育存在过于溺爱的倾向,我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育好孩子的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。

      五、不足之处

      1、不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我应在事前作好思想动员。使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心另外,每一次外出前,都应强调纪律性和同学的互助友爱;
    外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学。

      2、从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;
    从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。

      总之,教育是最具人性之美、最具艺术性的工作,班主任要用耐心、爱心去塑造学生美好的心灵,因为我们就是美的传递者。我们深信,在“一切为学生发展,以学生为本”的教育观念的指导下,在“亦师亦友”的氛围中,孩子会更健康,更快乐地成长。

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